Dansk, Kultur og Kommunikation v. Linda

Noter fra seminar 7.-8. marts:

Piaget: Børn er bedre motorisk end sprogligt (godt med fakter i sange). Højre hjernehalvdel mere aktiv hos småbørn: Musik, empati, samspil m.m. Venstre: Matematisk, sproglig m.m.

Adaption (ligevægt) gennem:
1) Assimilation => på niveau med det man skal erkende/ved hvad man snakker om (assimilativ viden)
2) Akkomodation => ikke på niveau med det, der skal erkendes
Assimilation <--> akkomodation => dialektisk forhold/proces => korrespodence ml. disse, f.skl. forhold spiller ind
Dialektik=> to forhold kan ikke forstås uafhængigt af hinanden

-> Som pædagog må man derfor tilrettelægge et miljø med både assimilation og akkomodation

Vigotsky: Miljøet betyder mere for barnets udvikling end barnet selv.
Zonen for nærmeste udvikling: I-----I => Feltet for hvad barnet er i stand til. Ram inden for dette. Der må gerne være plads til udvikling.

Musik/sprog:
Lyd/toner
Rytme/betoning
Tempo
Dynamik
Fraser (opdelinger)
Prosodi

Barnet forstår det prosodiske først - især hos moderen - de hører melodien i moderens stemme i maven under graviditeten --> viser sig senere i livet (også andre lyde de har hørt)

Resume over personlig læring af arbejdet med casen ”telefonlegen”: